Étude de faisabilité de deux tests portant sur la conscience morphologique et les violations sémantiques et morphosyntaxiques en français

En début de scolarisation, les enfants francophones démontrent des compétences de conscience morphologique (de la morphologie verbale) avant que celle-ci ne leur soit enseignée à l’école (Marquis et coll., 2012). De plus, les enfants francophones sont, entre autres, sensibles aux violations sémantiques et morphosyntaxiques (Courteau et coll., 2013). Le but de la présente étude est de […]

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