Vérification de l’effet de l’éducation parentale sur la conscience morphologique en français en début de scolarisation

Certaines recherches indiquent que le niveau d’éducation de la mère influence la qualité du langage de l’enfant ainsi que d’autres sphères du développement, dont les domaines cognitif et social (ex. Tamis-LeMonda et al., 2004). Cette corrélation serait due au fait que les mères plus éduquées ont tendance à stimuler davantage leur enfant, en interagissant plus […]

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Étude de faisabilité de deux tests portant sur la conscience morphologique et les violations sémantiques et morphosyntaxiques en français

En début de scolarisation, les enfants francophones démontrent des compétences de conscience morphologique (de la morphologie verbale) avant que celle-ci ne leur soit enseignée à l’école (Marquis et coll., 2012). De plus, les enfants francophones sont, entre autres, sensibles aux violations sémantiques et morphosyntaxiques (Courteau et coll., 2013). Le but de la présente étude est de […]

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